Οργάνωση της  μελέτης (part 1) Η μεγαλύτερη ανησυχία των  γονέων  μόλις  επιστρέψουν με το παιδί τους από το σχολείο και βεβαιωθούν ότι  πέρασε καλά, είναι να ξεκινήσει η μελέτη για την επόμενη μέρα, και λέμε ανησυχία, γιατί  τις  περισσότερες  φορές  κατά  τη διάρκεια  της  μελέτης δημιουργούνται  διαφωνίες  μεταξύ  παιδιού  και  γονέα.

Ο βαθμός βαρηκοΐας σχετίζεται στενά με την ικανότητα ανάπτυξης του προφορικού λόγου. Υπάρχουν όμως και άλλοι παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν την ανάπτυξη και εξέλιξη του λόγου (π.χ. ο χρόνος εμφάνισης του ακουστικού προβλήματος, η έγκαιρη διάγνωση, ο χρόνος τοποθέτησης βοηθήματος, η άμεση εκπαίδευση, πιθανές επιπρόσθετες διαταραχές, κοινωνικοοικονομικοί και ψυχοσυναισθηματικοί παράγοντες, η υποστήριξη από το […]

Δυσαρθρία Η δυσαρθρία οφείλεται σε νευρομυϊκές ανωμαλίες στη δομή και λειτουργία των οργάνων που εμπλέκονται στην παραγωγή της ομιλίας. Δυσαρθρία εμφανίζουν παιδιά με εγκεφαλική παράλυση ή επίκτητη εγκεφαλική βλάβη. Στη διαταραχή αυτή επηρεάζονται τα χαρακτηριστικά της Ομιλίας (Αναπνοή, Ένταση, Αντήχηση, Άρθρωση, Προσωδία, Φώνηση). Πιο συγκεκριμένα: Αναπνοή: Τα άτομα με Δυσαρθρία δεν μπορούν να αναπνεύσουν σωστά και να συντονίσουν […]

Οι Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές (ΔΑΔ) είναι μια ομάδα διαταραχών που τα κύρια χαρακτηριστικά τους είναι η δυσκολία στις κοινωνικές δεξιότητες και την επικοινωνία και οι επαναλαμβανόμενες στερεότυπες συμπεριφορές. Οι ΔΑΔ είναι οι παρακάτω διαταραχές: Αυτισμός Σύνδρομο Asperger’s Σύνδρομο Rett Αποδιοργανωτική διαταραχή της παιδικής ηλικίας Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή Μη Προσδιοριζόμενη η οποία περιλαμβάνει τον άτυπο αυτισμό και είναι […]